Umum

Kanak-kanak dan disiplin

Kanak-kanak dan disiplin



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ayşegül menjerit dan menjerit di dalam rumah lagi. Setiap kali dia menangkap sesuatu dan ibunya tidak berkata, dia menjerit dan menjerit, menangis dan menendang untuk jangka masa yang panjang. Walaupun dia berusia 5 tahun, dia menguasai rumah. Kerana setiap kali mereka berteriak dan mundur selepas ibu atau bapa melepaskan diri pada akhirnya menyerah apa yang mereka mahu. Walaupun banyak percubaan pada mulanya tidak berfungsi. Mereka cuba menghukum mereka, walaupun mereka memukul mereka beberapa kali, walaupun menyesal. Kebanyakan masa, ketika ibunya berkata tidak, ayahnya mendakwa bahawa dia letih dan tidak dapat mendengar dia menjerit dan Ayşegül akan mendapatkan apa yang dia inginkan. Beberapa kali, walaupun ayah marah kepada ibu bapa untuk menjerit, anak itu mahu mainan di bawah apa yang dikatakan kecewa. Ayşegül kini belajar bagaimana untuk mendapatkan ibu bapanya untuk bekerja, dia adalah pihak berkuasa di rumah ...

Ibu bapa Ayşegül sangat gembira mengetahui bahawa mereka akan mempunyai anak. Apabila bayi itu dilahirkan, dia adalah anak yang comel dan mudah. Dia adalah cucu pertama dalam keluarga dan dia mengguncang seluruh keluarganya. Walau bagaimanapun, apabila hari itu tiba dan Ayşegül memecahkan keamanan di rumah untuk melakukan apa yang mereka mahu, mereka mula memikirkan di mana mereka melakukan kesalahan dan bagaimana untuk mengembalikan disiplin di rumah. Di mana bayi kecil yang cantik itu pergi, dan sekarang dia menentang mereka, walaupun mereka tidak mengatakan satu atau dua. Di manakah yang salah?

Untuk mencari jawapan kepada soalan ini, anda perlu melihat apa maksud disiplin. Psikologi Nur Dinçer dari DBE Institut Sains Perilaku, Dia menggambarkan disiplin muda seperti berikut: iplin Disiplin bermakna seseorang mengekalkan perintah dan kehidupan secara teratur. Jika kita bercakap tentang disiplin dalam keluarga, kita boleh memikirkan ahli keluarga yang hidup dalam suatu perintah tertentu. Oleh kerana setiap keluarga mempunyai perintah yang berbeza, kita boleh mengatakan bahawa terdapat pemahaman yang berbeza tentang disiplin. Walaupun sesetengah keluarga mengamalkan disiplin yang lebih tegar, sesetengah keluarga mungkin lebih fleksibel atau tidak memberikan banyak ruang kepada peraturan. "

Bagaimana untuk mengekalkan disiplin?

Cara mengajar disiplin kepada kanak-kanak sering diuji dengan menggunakan ganjaran dan hukuman. Ibu bapa sering membuat keputusan tentang apa yang perlu dilakukan apabila kanak-kanak itu tidak berkelakuan sebagaimana yang mereka mahukan. Kadang-kadang mereka bertindak balas dengan keras, penalti mengikuti satu sama lain, dan terkadang kesilapan boleh diabaikan.

Semua kanak-kanak memerlukan penjelasan semasa mempelajari peraturan. Apabila mengajar peraturan kepada anak-anak mereka, ibu bapa harus terlebih dahulu bercakap mengenai bagaimana memastikan disiplin di kalangan mereka sendiri dan memastikan konsistensi. Kanak-kanak tidak dapat meramalkan bagaimana ibu dan ayah akan bertindak balas terhadap tindak balas yang berbeza terhadap kejadian yang sama. Kadang-kadang bapa boleh mengatakan tidak kepada sesuatu yang dibenarkan oleh ibu dalam keluarga. Ini hanya mungkin jika ibu bapa bercakap bahasa yang sama. Jika tidak, kanak-kanak akan pergi dari ibu ke ayah yang kepadanya dia tidak menjawab dan cuba sehingga dia mendapat apa yang dia mahu. Atau apabila anda bertindak balas terhadap tingkah lakunya dengan baik, kali ini, ia akan menjadi masalah untuk mengenali sempadan kanak-kanak itu dan kanak-kanak akan sentiasa cuba mengembangkan sempadan.

Apa yang perlu dilakukan jika kita mahu mengajar kanak-kanak kelakuan yang diinginkan?

  • Salah satu aduan ibu bapa yang kerap adalah bahawa atau walaupun saya telah berkali-kali berkata, dia melakukan perkara yang sama, kami cuba semua jenis hukuman tetapi dia tidak .. Disiplin tidak bermaksud hukuman. Menunjukkan tingkah yang tegas, membuat segala peraturan, dan menghukum apabila peraturan ini tidak digunakan tidak memastikan kelakuan yang diinginkan ditetapkan. Pada masa yang sama, pendekatan yang ketat akan menyebabkan konflik berkembang dan membuat kehidupan di rumah tidak selesa. Anak itu hanya mengambil model dan belajar dengan melihat contoh di hadapannya. Salah satu perkara yang perlu dipertimbangkan ialah amalan disiplin yang kita cuba untuk mengajar kanak-kanak terlebih dahulu. Sebagai contoh, ia akan menjadi konsisten jika kita memberitahu kanak-kanak betapa salahnya memperlakukan sahabat-sahabatnya dengan salah dan oleh itu perhatikan bagaimana kita memperlakukan satu sama lain sebagai anggota keluarga di rumah sebelum menghukumnya, memberitahunya bahawa bersumpah buruk, dan marah dalam trafik dan bersumpah pada pemandu lain. Sekiranya kita bersikap disiplin dan teratur sebagai ibu bapa, kanak-kanak akan mengambil contoh ini sebagai contoh.
  • Satu lagi perkara adalah untuk memberitahu kanak-kanak apa peraturan di dalam rumah, apa yang anda harapkan darinya. Kanak-kanak tidak boleh mematuhi peraturan dalam perkara yang tidak diketahuinya. Dari hari ini, tidak adil untuk mengharapkan kanak-kanak itu mematuhi peraturan yang saya tidak pernah menggunakan sebelum ini. Sekiranya kanak-kanak tahu apa yang diharapkan daripadanya terlebih dahulu, dia akan dihapuskan dalam konflik di rumah. Penjelasan yang akan kami buat, memberitahu jangkaan kami dalam bahasa yang betul dan jelas akan memberi dia peluang untuk menunjukkan tingkah laku yang betul. Satu perkara penting ialah jangkaan kami sesuai dengan usia dan struktur kanak-kanak.
  • Disiplin adalah bahawa seseorang hidup dalam suatu perintah tertentu. Apabila kita mula mengajar peraturan, matlamat utama kita adalah untuk membolehkan kanak-kanak mengamalkannya dan hidup secara tetap tanpa memerlukan amaran. Dengan cara ini, kita mengelakkan sentiasa diperingatkan, dihukum, dan mempunyai konflik di rumah, dan dielakkan daripada dikritik, dimarahi dan dihukum pada setiap kesempatan.
  • Adalah semulajadi bahawa setiap orang harus menggunakan cara percubaan dan kesilapan semasa mempelajari sesuatu yang baru dan membuat kesilapan ketika mencuba. Kanak-kanak akan cuba mempelajari peraturan baru, melihat akibatnya, mungkin membuat satu atau dua lagi kesilapan tetapi belajar. Yang penting adalah menunjukkan kepadanya kesabaran dan sokongan yang dia perlukan dalam percubaan dan kesilapan ini. Kesilapan pertama yang dibuatnya adalah untuk marah atau menghukum, untuk membuat anda berfikir salah sebelum anda membiarkan dia berfikir bahawa ia tidak berguna untuk menghalang anda daripada belajar untuk berkelakuan.
  • Apabila kanak-kanak menunjukkan tingkah laku yang diingini, adalah perlu untuk dengan sabar menjelaskan bahawa anda telah menyedari usaha yang telah dibuat untuk kelakuan ini, yang anda telah menghargai dia, yang kadang-kadang anda menghargai dia walaupun untuk usaha yang telah dibuatnya, walaupun keputusan itu salah dan kali ini acara itu tidak positif dan apa yang harus dilakukan seterusnya. Kami memberi amaran kepada kanak-kanak terlalu banyak tentang apa yang tidak boleh dilakukannya. Bagaimana dengan tingkah laku positif? Mereka sering tidak perlu menghargai kerana ia biasa dan tingkah laku yang perlu dilakukan.
  • Tingkah laku positif hanya akan diperkuat jika ia melihat tindak balas positif. Berapa banyak kita memberi diri kita peluang untuk membuat kesilapan, berapa banyak kepada anak-anak kita ... Kadang-kadang untuk seketika hanya melihat tingkah laku positif, memberi tumpuan kepada mereka, mungkin perlu mengingatkan sering tentang kelakuan yang salah. Untuk menghargai dan memberi ganjaran sebaik sahaja dilakukan selepas tingkah laku yang diingini. Jika tidak, kanak-kanak akan melupakan apa yang dia telah diberi ganjaran atau dihargai dan tidak akan ingat untuk menunjukkan tingkah laku positif yang sama.
  • Kesabaran kadang-kadang sukar. Kerana anak-anak sangat berjaya dalam mendorong kesabaran ibu bapa mereka. Pertama sekali, apabila anda merasakan bahawa anda akan meletup, beritahu kanak-kanak apa perasaan anda dan kemudian hentikan perbincangan dan tunggu kedua-dua anda dan kanak-kanak itu tenang. Saya marah dengan kanak-kanak itu, tetapi saya tertanya-tanya berapa banyak kemarahan ini benar-benar ditujukan kepada kanak-kanak dan berapa banyak sebab lain. Kadang-kadang anda sedang mencari tempat untuk meletup kerana anda sedang mengalihkan masalah yang anda sedang kerjakan atau suatu peristiwa yang membosankan anda pada hari itu. Sasaran paling mudah adalah kanak-kanak. Jelaskan perasaan anda bahawa anda sangat marah atau bosan dengan anak apabila anda merasakan perbahasan telah bermula. Kanak-kanak akan faham. Kadang-kadang tingkah laku yang sama boleh terus datang dan tidak memahami anda, tetapi setiap kali anda bersikap dengan cara yang sama selepas beberapa ketika, anak akan melihat perubahan ini dan dia akan bercakap melalui emosi, mungkin mengapa dia berkelakuan seperti hari itu, akan memberitahu anda jika sesuatu yang menjengkelkan. Apabila kanak-kanak melakukan sesuatu yang tidak diingini, penting untuk membuatnya berfikir tentang akibatnya dan menerangkannya. Sekiranya peraturan yang ditetapkan di dalam rumah tidak diikuti, kanak-kanak harus diberitahu mengenai bahaya yang akan berlaku kepadanya dan memikirkannya. Ia perlu memberi peluang kepada kanak-kanak itu. Sekiranya kanak-kanak itu terus berjuang, mengganggu, dan mendistribusi barang-barang saudaranya, ia harus diberitahu bahawa ini adalah salah, bahawa dia kecewa dengan saudaranya, dan dia dibantu oleh saudaranya untuk mengumpul barang-barangnya dan membantu mengimbangi dan memikirkan tingkah laku negatifnya. Menghukum anak anda akan menyebabkan kemarahan meningkat. Sebagai sumber kemarahan yang semakin meningkat adalah anda akan menjadi penghubung antara hukuman dan tingkah laku anak itu, sehingga anda tidak akan berpeluang untuk memikirkan hasil tingkah laku. Walau bagaimanapun, matlamatnya adalah untuk mempelajari hasilnya dan bertahan untuk menjadikannya berfikir. Kaedah penghargaan juga merupakan kaedah untuk memberi ganjaran setiap tingkah laku secara kewangan. Sekiranya anda melakukan pelajaran, saya akan membeli beberapa gula-gula atau membawa anda untuk perjalanan, dan selepas itu, hasrat kanak-kanak itu tidak dapat dipenuhi. Kanak-kanak belajar bertindak dengan rasuah. Dalam dos anugerah adalah penting. Anugerah ini hanya diberikan selepas tingkah laku yang diingini, tidak terlebih dahulu; ia adalah anugerah jika lisan. Tingkah laku yang dikehendaki mesti dilakukan setelah beberapa saat tanpa ganjaran. Matlamatnya adalah untuk mewujudkan tingkah laku yang dipelajari melalui ganjaran dan dilakukan tanpa memerlukan ganjaran.

Tidak boleh lupa bahawa semakin positif kita mendekati anak, semakin positif kita dapat. Kita harus ingat bahawa kita perlu memohon kepada anak itu seperti yang kita harapkan untuk diri kita di sini.


Video: Kanak-kanak sekolah di Jepun dari kecil didik menjaga kebersihan. DISIPLIN MEREKA SANGAT TINGGI! (Ogos 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos