Umum

Kerukunan anak-anak tadika dengan rakan-rakan mereka

Kerukunan anak-anak tadika dengan rakan-rakan mereka


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Kita semua hidup dalam persekitaran sosial. Atas sebab ini, orang-orang di sekeliling kita sangat penting untuk kita, terutama yang kita berkongsi kehidupan seharian kita dengan dan sering menghabiskan masa dengan. Atas dasar hubungan yang baik dengan orang-orang ini, terdapat penerimaan individu.

Persekitaran sosial sangat penting untuk kanak-kanak. Kita juga boleh mengatakan bahawa persekitaran sosial adalah lebih penting untuk kanak-kanak daripada orang dewasa. Kerana kanak-kanak belajar dari persekitaran mereka dan menyokong perkembangan mereka dan membentuk personaliti mereka. Dalam konteks ini, terutamanya rakan-rakan sangat sensitif. Kerukunan anak dengan teman-temannya dalam persekitaran sosial menentukan perkembangan anak, keadaan mental dan tingkah laku. Kanak-kanak mengamalkan kewujudan mereka sendiri dan membangunkan keyakinan diri mereka sebagai rakan menerima penerimaan.

Walau bagaimanapun, kadang-kadang kanak-kanak sukar untuk diterima oleh rakan-rakan mereka dan mungkin tidak dapat menyesuaikan diri dengan persekitaran sosial mereka dan akibatnya mereka dapat diasingkan dan diasingkan oleh rakan-rakan mereka. Sekarang mari kita bincangkan mereka sedikit tentang apa yang harus dielakkan masalah ini ...

Apa yang boleh dilakukan ibu bapa dan guru?

Dalam kes sedemikian, perkara yang paling penting yang perlu dilakukan oleh orang dewasa ialah memerhati kanak-kanak dengan hati-hati. Sangat penting untuk difahami apabila, dalam keadaan apa, kenapa dan dengan siapa anak mengalami masalah penyesuaian. Atas sebab ini, ibu bapa dan guru harus bekerjasama, memerhatikan kanak-kanak dalam persekitaran dan keadaan yang berlainan seboleh-bolehnya, dan kenali detik-detik apabila mereka mengalami masalah ini, dan kemudian cari penyelesaian yang sama.

Strategi ...

- Anak itu mungkin tidak mempunyai kemahiran sosial yang akan memudahkan penyelarasan rakan sebaya dan membolehkannya berkomunikasi dengan mudah dengan rakan sebayanya. Kanak-kanak mungkin tidak tahu bagaimana untuk berkomunikasi dengan orang-orang di sekelilingnya atau rakan-rakannya. Atas sebab ini, kanak-kanak perlu mempunyai aktiviti untuk membangunkan kemahiran sosialnya, dan kajian harus dilakukan untuk memahami perasaan dan keperluan orang lain. Misalnya, anak anda tidak mempunyai saudara kandung dan hanya satu anak, jadi dia mungkin tidak dapat berkongsi mainannya dengan kawan-kawannya kerana dia tidak pernah perlu berkongsi mainannya dalam kehidupan pra-sekolahnya, iaitu, dia tidak pernah mengalami situasi sosial sebelum ini. Apabila dia memulakan kehidupan sekolahnya, dia mengalami fenomena sosial yang baru dan mungkin mengalami kesukaran menyesuaikan diri dengan keadaan ini.

- Ibu dan bapa boleh membawa anak-anak mereka bermain kumpulan sebelum memulakan tadika dan cuba mengembangkan kemahiran sosial anak-anak mereka dalam kumpulan-kumpulan bermain ini. Kerana memulakan sekolah dan memisahkan diri dari kehidupan rumah biasa boleh menyebabkan masalah emosi dan tingkah laku di beberapa kanak-kanak. Oleh itu, kumpulan bermain boleh menjadi penyelesaian yang baik untuk memberitahu kanak-kanak persekitaran sekolah dan menyediakan anak untuk persekitaran ini.

Kadang-kadang kanak-kanak mungkin mempunyai kemahiran sosial yang diperlukan untuk berkomunikasi dengan rakan sebaya mereka, tetapi mungkin tidak merasa yakin. Keluarga dan guru sedemikian boleh bekerja untuk meningkatkan keyakinan diri kanak-kanak. Sebagai contoh, dalam banyak kajian yang dijalankan dengan penerimaan rakan sebaya, didapati bahawa sangat bermanfaat bagi anak-anak untuk mewujudkan hubungan sosial dengan anak-anak yang lebih muda daripada rakan sebaya mereka, dan bukannya rakan sebaya mereka, untuk memberikan keyakinan diri. Oleh kerana kanak-kanak merasakan tanggungjawab untuk anak yang lebih muda dan cuba memahami dan dengan itu mengembangkan kemahiran sosialnya. Atas sebab ini, dalam persekitaran sekolah, guru dapat bersosial dan berinteraksi dengan anak-anak yang lebih muda daripada rakan sebaya mereka dan membuat pelbagai permainan dan berkongsi ruang untuk mereka. Begitu juga, keluarga dapat mewujudkan persekitaran yang serupa dan membawa anak bersama saudara kandung mereka atau sepupu muda atau anak-anak tetangga mereka.

Hubungi Idil secara langsung


Video: Cerita Anak Mandiri - Menolong Teman (Julai 2022).


Komen:

  1. Teiljo

    Saya tidak percaya pada kamu

  2. Waren

    Varian ini tidak mendekati saya. Mungkin masih ada varian?

  3. Sherwood

    Ia luar biasa, ia adalah frasa yang sangat berharga

  4. Chege

    Penulis mencatatkan semuanya dengan tepat

  5. Billy

    Saya mengucapkan tahniah, nampaknya saya ini adalah idea yang sangat baik

  6. Baran

    Saya fikir dia salah. Saya pasti. Tulis kepada saya di PM, bercakap.



Tulis mesej

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos